[브릭스 북클럽] 류드밀라 울리츠카야 《커다란 초록 천막》 1, 2권 함께 읽기

D-29
@탐진 안녕하세요, 편집자 머위잎입니다. 🪄 '프롤로그'에는 타마라, 갈랴, 올가 세 여자아이가 등장하고 '멋진 학창 시절'에는 일리야, 사냐, 미하 세 남자아이가 등장하지요. 요 인물들만 익숙해져도, 앞으로 꽤 익숙하게 에피소드를 읽어나가실 수 있습니다! 🪄이미 탐진 님이 아는 내용일 수도 있지만, 러시아식 이름은 세 가지 요소로 구성되어 있습니다. '이름 + 부칭 + 성' 인데요. 가령 문학 선생님 '빅토르 율리예비치 솅겔리'를 예로 들자면, 빅토르=이름, 율리예비치=부칭, 솅겔리=성 입니다. 이 인물은 '빅토르 율리예비치'라는 '이름 + 부칭'으로도, '빅토르'라는 이름으로도 불리며 다양하게 지칭되고 있어요. 이 호칭의 변주는 비교적 원서에 준하도록 하였으나, 가령 '빅토르'로만 불리다가 갑자기 '솅겔리'라고 지칭될 경우, 혹은 많이 등장하는 인물이 아닌데 어쩔 땐 이름으로 불리고 어쩔 땐 성으로만 불려서 독자들이 알아보기 매우 어렵다고 판단된 경우, 종종 수정/통일한 경우도 있습니다. 러시아 소설에서 워낙 여러 가지 방식으로 인물을 지칭하는지라 이 부분이 헷갈리기도 하지만 어쩌면 저희와 다른 언어 습관을 접할 수 있는 러시아 소설만의 매력인 것 같기도 합니다. ㅎㅎ 정말 헷갈리지만요.... 궁금하신 점에 대해 답변이 되었을까요? 🪄 스케이트의 진상이 빨리 나온 것은 저도 의외인 부분이었습니다. 이 소설의 매력 중 하나가 시원시원하게 뻗어나가는 점이 아닐까 싶어요.
오!!!! 알기 쉬운 눈높이 설명 감사합니다 도움이 되었어요!!!! 머위잎님의 세심한 배려가 묻어있는 번역서군요. 감사합니다~!!!
머위잎님의 이름 설명 감사해요. 저도 러시아 사람들의 이름이 왜 이렇게 길까 궁금해서 책에서 본적이 있었는데 이렇게 다시 한번 설명을 들으니 이제 확실히 알겠어요!!
화제로 지정된 대화
탐진 님 안녕하세요! 조카와 함께한 시간이 좋으셨길 바라요. ☺️ 잊지 않고 미션 제출해주셔서 감사드리며, 첫 번째 미션이었던 만큼 참여 인정해드리도록 하겠습니다! + 아직 첫 번째 미션을 제출하지 못한 분들이 있으시면, 오늘까지 제출 부탁드립니다 :) 📢 추가로 한 가지 소식 놓고 갑니다! YES24에서 《커다란 초록 천막》 eBook이 단독 선출간되었습니다. 기대평 이벤트도 진행중이니까요, 참여하셔서 1천원 상품권도 받아가세요! https://www.yes24.com/campaign/06_ebook/2022/0118onlyebook.aspx?Seqno=184222
@은행나무 감사합니다! 앞으로는 지각 안하도록 하겠습니다 흑흑.... ㅠㅠ 에세 문학도 eBook으로 많이 출간되나봐요!! 전자책 또한 좋아하는데 너무 반가운 소식이 아닐 수가 없네요!!!!
미션2 가장 제 마음에 드는 빅토르 율리예비치의 말 중에서 선택하였습니다. 역사는 대수학이 아니니까요, 역사를 정확한 학문이라 부를 수는 없습니다. 어떤 의미에서 문학이 좀 더 정확한 학문이라고 할 수 있어요. 위대한 작가 말하는 것이 바로 역사적 사실이 되기도 하니ㅏ 말입니다.
어떤 경계를 끝으로 사람은 어른이 되는가? 다만 한 가지 분명한 것은 도시 아이들보다 시골 아이들의 어린 시절이 더 일찍 끝난다는 것이다. p84
류드밀라 울리츠카야 《커다란 초록 천막》 1, 2권
미션 2 새로온 선생님 & 지하의 아이들 ●가장 인상 깊었던 문장 공유 어떤 경계를 끝으로 사람은 어른이 되는가? 다만 한 가지 분명한 것은 도시 아이들보다 시골 아이들의 어린 시절이 더 일찍 끝난다는 것이다. p84 ●문학선생님에 대하여 빅토르 율리에비치의 어린시절 복잡한 가계도로 시작하여 그가 문학교사가 되기까지의 행보. 문학에 대한 그의 예찬에 감탄하면서 공감하면서 읽었어요^^ !! 어떤 의미에서 문학이 더 정확한 학문이라고 말하는 장면도 눈에 띄는 부분이었어요^^ 전쟁 사학자들이 톨스토이 문학에서 사실과 다른점을 발견했지만 어쨌든 세계인들은 《전쟁과 평화》를 통해 보로디노 전투를 이해한다는 언급!! 톨스토이 소설에서 작가 개인의 관점 뿐 아니라 500명이 넘는 등장인물의 다양한 관점에서 전쟁을 바라봤으니 어쩌면 역사적 사실보다 정확도가 높을지도요^^ 삶과 죽음에 대하여 미션2의 두 챕터를 읽으며 가두 행진 장면이 가장 인상적이었습니다. 전차, 엉킨 시신들, 어린 아이의 죽음, 사람들의 몸을 밟고 걸어가는 모습들.... 왜 이런 가두 행진은 시대나 공간을 불문하고 늘 닮아있을까....ㅜ.ㅜ (일반인의 죽음은 이름조차 기억되지 못하고 다만 숫자로 보라색 잉크로 1421이라는 번호만 주어지는 장면.... 삶은 누군가 익명의 죽음을 먹고 이어지는 것 같습니다.......) 사냐가 《전쟁과 평화》를 읽는 장면이 반갑기도 하면서 나와 다른 감상에 놀랍기도 했습니다. 일리야를 보면서 돌로호프를 떠올리는 장면이요^^ 저도 함께 나타샤, 소냐, 피에르 .... 등장인물들을 다시 떠올려보는 시간이었습니다
시는 문학의 심장이며, 세상에 존재하는 것 가운데 가장 훌륭한 것입니다. 이것은 유일한 우리 마음의 양식입니다.
류드밀라 울리츠카야 《커다란 초록 천막》 1, 2권 P.69
(미션2) ✨미하가 시를 곧잘 짓는 모습을 보았는데, 새로 온 선생님이 말한 이 문장으로 미하가 어떤 시인으로써의 각성같은걸 하게될지 기대가 되는 부분이었습니다. ✨또, 수업 중에 선생님이 암송했던 시들이 마음에 들어서 이 대사가 더욱 와닿았던 것 같아요.
역사를 정확한 학문이라고 부를 수는 없습니다. 어떤 의미에서 문학이 좀 더 정확한 학문이라고 할 수 있어요. 위대한 작가가 말하는 것이 바로 역사적 사실이 되기도 하니까 말입니다.
류드밀라 울리츠카야 《커다란 초록 천막》 1, 2권 74-75p
거리는 검은색 강 같았고, 위에서 내려다보니 사람들의 머리가 무시무시한 동물의 모피 무늬처럼 움직였다. 일리야는 거리가 너무 멀어서 사진이 잘 안 나올 경우 2층에서 한 번 더 찍을 생각을 하고 사진기를 꺼냈다. 2층에서는 창문이 열렸는데, 아래에서는 사람의 비명이 아니라 일정하게 짐승이 우는 것 같은소리가 들려왔고 이따금 날카로운 쇳소리나 통곡 소리로 끊기고는 했다. 거기서 보니 더는 사람들의 무리가 모피 같아 보이지 않았다. 머리들은 검은 바위처럼 다닥다닥 붙어 있었고, 상당히 리드미컬하게 이리저리 흔들리고 있었지만 이동하지는 못했다. 동그란 돌멩이가 깔린 길이 마법에 걸려 제자리에서 춤추면서 움직이는 것 같았다.
류드밀라 울리츠카야 《커다란 초록 천막》 1, 2권 118-119p
#미션2 「지하의 아이들」 읽으면서 '압사'라는 단어와 풍경에 대한 묘사가 이태원 참사를 떠올리게 해서 가슴아팠습니다.. 인상 깊었던 문장으로는 98쪽에서 "왜 아이들은 빅토르의 말에 귀 기울였을까? 왜 그는 그들의 인생에 아무런 도움도 되지 않는 것을 그들의 머릿속에 집어넣는 일을 그토록 재미있어한 것일까? 덕분에 그들은 생각하고 느끼는 법을 빠른 속도로 터득해갔고, 이때 그는 아주 미미하지만 권력이란 것을 느꼈는데 그 느낌이 싫지 않았다. 지루하고 끔찍한 일상 속에 이 얼마나 시원한 오아시스란 말인가!" 69쪽에서 문학은 인간이 소유한 것 가운데 가장 좋은 것이라는 문장과 연결되는 것 같아요. 점심시간이 되었는데도 아이들이 꿈쩍않고 선생님의 이야기에 몰입하는 것, 그리고 자신이 아이들에게 영향을 주고 있다는 걸 자각하는 빅토르의 모습이 잘 그려집니다.
<새로운 선생님> 편에서는 '문학의 효용'에 대해 생각해 봤어요. 특히, 시골의 가난한 아이들에게 생계에 도움이 될 리 없는 학교에서의 공부는 어떤 의미가 있는 것일까요. 빅토르도 이 부분에 대해 적잖이 고민한 것 같습니다. 또한, 전쟁과 노동에 자신을 바친 젊은이들의 도둑맞은 시간은 어떻게 누구에게 보상을 받아야 하는지.. <지하의 아이들> 편은 읽기가 힘들었어요. 불과 얼마 전에 우리나라에서 벌어졌던 사건이 떠올랐기 때문입니다. 스탈린 사망 이후, 격동의 상황에서 한꺼번에 무더기로 쏟아져 나온 시위대와 일반 사람들이 무괘도전차, 트럭, 장갑차에 치이고 깔린 아비규환의 현장이 너무 참혹스럽습니다. 이 와중에 마치 종군기자처럼 사진을 찍기위해 그 현장에 뛰어든 일리아의 행동은 용기인지 무모함인지 모르겠습니다.
어제 다 읽었긴 했다만.. 최근의 사고가 겹쳐 슬픈 마음을 추스릴 시간이 좀 필요했습니다. 관련 자료를 좀 찾아보았는데 은폐를 굉장히 철저히 했는지 질서정연하게 정렬하고 있는 조문객들의 사진만 확인할 수 있었네요. <스탈린이 사망했다>라는 영화에서는 당초 군중이 밀집할 것을 예상한 비밀경찰 총수 베리야가 모스크바로 향하는 열차 진입을 막았지만, 베리야를 견제한 흐루쇼프가 임의로 열차를 통과시켰고 그 결과 약 1500명이 사망한 것으로 그리고 있는데요. 이게 사실이라면 정치가 국민을 희생시킨 또 하나의 사례라고 볼 수 있겠습니다. 스탈린과 같은 조지아인이었지만 동시에 독일인, 폴란드인, 유대인, 러시아인이기도 했던 빅토르 선생님! 앞으로 다양한 혈통을 가진 코스폴리탄으로서 아이들에게 편견 없고 평화를 사랑하는 선한 영향을 주리라 믿어봅니다. 이런 의미에서 오늘의 미션 : 🔖"역사를 정확한 학문이라고 볼 수 없습니다. 어떤 의미에서 문학이 좀 더 정확한 학문이라고 할 수 있어요. 위대한 작가가 말하는 것이 바로 역사적 사실이 되기도 하니까 말입니다." (P.74) + 류드밀라 울리츠카야가 역사를 바로 잡았군요^^
배경 설명 감사합니다!
화제로 지정된 대화
@빛나 안녕하세요, 편집자 머위잎입니다. 저도 문학에 대한 빅토르 선생님의 예찬 장면을 읽으며, 문학과 역사와의 관계를 다시금 생각해보았던 것 같아요. 소설과 시를 통해 역사적 사실에 대한 다양한 관점을 접하며 배워왔기도 하고요. 어쩌면 한 사건에 대한 여러 가지 관점을 상상하고 들여다보는 것이 한 시대의 역사를 파악하는 더 정확한 방법이 아닐까 생각해봅니다. 빛나 님은 읽는 동안 《전쟁과 평화》 속 인물들을 다시금 떠올리게 되었다 하셨는데, 러시아 문학에 대한 열렬한 애정을 담아 쓰인 소설인 만큼, 다른 책들을 소환하며 궁금하게 만드는 것도 이 소설의 재밌는 지점인 것 같아요. (저는 이 책을 읽는 내내 이번 여름에 꼭 푸시킨의 시와 파스테르나크의 소설을 읽으며 지내리라 결심했답니다!)
화제로 지정된 대화
@은가람 안녕하세요, 편집자 머위잎입니다. 저도 '지하의 아이들' 장을 읽을 때마다 어쩔 수 없이 일리야가 목격한 장면들이 상상되어, 또 상상이 채 안 되어 계속 멍한 기분에 사로잡히곤 했어요. 편집 과정에서 이 장면에 대한 관련 사진 자료를 찾아보았는데 은가람 님이 찾아보신 사진과 비슷한 사진들만 확인할 수 있었던 기억이 납니다. <스탈린이 사망했다>는 보관함에 넣어둔 영화인데, 이번 기회에 꼭 한번 챙겨보도록 해야겠네요. 고맙습니다!
어린 시절이 언제 시작되는지에 대해서는 질문의 여지조차 없다. 하지만 언제 끝나는지에 대해서는 이견이 있을 수 있었다. 어떤 경계를 끝으로 사람은 어른이 되는가?
류드밀라 울리츠카야 《커다란 초록 천막》 1, 2권 p.84
미션 2 완료! 역자님과 편집자님의 꿀정보 공유로 책에 조금씩 더 빠져들고 있어요. 좋은 문장이 너무 많아서, 인덱스 포스트잇을 더 마련할 예정입니다!
글타래
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