[이 계절의 소설_겨울] 『우연은 비켜 가지 않는다』 함께 읽기

D-29
저도 영화 500일의 썸머가 생각이 나더곤요
[500일의 썸머]! 그 말씀을 듣고 보니 안나가 닐에게 하는 "닐, 영감을 주는 선생이란 위로를 주는 신화 같은 거야. 사춘기 애들한테는 통할 수 있어도 서른 살짜리들이 모인 집단에는 그렇지 않아. 그런데 너는 늘 너한테 뭐가 뭔지 말해줄 수 있는 여자들을 찾았지. 예를 들어 나 같은, 한동안은"이라는 말이 더 잘 와닿는데요. 자신의 환상 속에 어떤 인물을 가둬놓고 그렸다는 점에서(물론 톰은 환상이 틀어지자 혼자 배신감을 느끼며 치졸하게 굴었고 닐은 그렇지 않다는 작은 차이가 있긴 하지만요) 엇비슷한 남자들이라고 할 수 있을 것 같아요.
500일의 썸머자신의 인생을 바꿔줄 운명적인 사랑이 나타날 것이라 믿는 순수청년 톰. 어느 날 사장의 새로운 비서로 나타난 썸머를 처음 보는 순간 강렬한 스파크를 일으키며 자신의 반쪽임을 직감한다. 이후 대책없이 썸머에게 빠져드는 톰. 그녀에게 접근하기 위한 부단한 노력에도 불구하고 사랑도 남자친구도 눈꼽만큼도 믿지 않고 구속받기 싫어하는 썸머로 인해 그냥 친구 사이로 지내기로 하지만, 둘의 사이는 점점 그 이상의 관계로 발전하게 된다. 그녀를 천생연분이라 확신하는 톰. 이제 둘 관계의 변화를 위한 선택이 필요한 순간이 다가오는데...
"그냥 관심이 생겨서 그런데...... 왜 알코올 없는 점심을 그냥 견뎠나요? 엘리자베스는 선생님이 술을 마셔도 상관하지 않았을 텐데." 그는 잠시 입을 다물었다. "거기서 어떤 즐거움을 느꼈기 때문이죠. 점심 먹을 때 꼭 술을 마실 필요는 없어요. 그냥 마시는 쪽이 좋다는 것일 뿐. 그리고 내가 마시고 싶어 할지도 모른다는 생각이 리즈의 머릿속에는 한 번도 떠오르지 않았다는 사실이 마음에 들었어요. 그냥 거기 앉아서 이런 생각을 하곤 했죠. '너는 나보다 똑똑하고 나보다 젊고 나는 너를 누이로서 사랑하지만 너도 모든 걸 아는 건 아니구나.' 그것 때문에, 웃기는 일이기는 하지만, 누이를 더 사랑하게 됐어요. 이상한 거예요, 인생이란, 그렇게 생각하지 않아요?" 나는 동의했다.
우연은 비켜 가지 않는다 p.237-238, 줄리언 반스 지음, 정영목 옮김
아주 작고 사소한 순간, 어떻게 생각하면 서운할 수도 있는 무심함이 오히려 누군가를 더 사랑하게 만들기도 한다는, 인간의 마음이 작동하는 이상한 방식을 잘 포착한듯 느껴져서 좋아하는 장면이에요!
가끔 전기 작가들이 어떻게 그 일을 하는지 궁금하다. 정황적이고 모순되고 이가 빠진 그 모든 증거에서 하나의 삶, 살아 있는 삶, 빛나는 삶, 일관된 삶을 만드는 것. 그들은 점쟁이들을 끌고 원정에 나선 율리아누스와 같은 기분일 것이 틀림없다. 에르투리아 사람들은 이런 말을 한다. 철학자들은 저런 말을 한다. 신들은 말을 하고 신탁은 없거나 모호하다. 꿈들은 이런 식으로 경고하고 환상은 저런 식으로 몰아붙이는데 짐승 창자는 이럴 수도 있고 저럴 수도 있다. 하늘은 이렇게 말하고 먼지 폭풍과 조언하는 벼락은 다른 쪽을 고집한다. 진실은 어디 있고, 앞으로 나아갈 길은 어디 있는가? 아니면 일관된 서사란 것은 대립하는 판단들을 화해시키려 하는 것이기에 망상에 불과할지도 모른다.
우연은 비켜 가지 않는다 p.216-217, 줄리언 반스 지음, 정영목 옮김
"너도 그분이 어땠는지 알잖아." 안나가 입을 열었다. "완전한 솔직함과 갑작스러운 감춤이 섞여 있었지. 또 완전한 공감과 이따금 나타나는 거리감. 그분은 내 평생 이야기를 나누어본 다른 어떤 여자하고도 완전히 달랐어. 대부분의 여자는 '우리가 어떻게 만났나' 하는 이야기를 해"--그녀는 공중에 따옴표를 찍었다--"그리고 '뭐가 잘못됐나' 또 '어떻게 끝났나' 또 '내가 그 모든 것에서 뭘 배웠나.' 그걸 비난하는 게 아냐. 나도 그러니까. 내 인생을 하나의 이야기로 만들지. 우리 모두 그래. 그런데 EF는 그런 식이 아니었어. 결론은 주지만 서사는 주지 않았어. 왜? 뻔하고 일반적인 이유는 프라이버시, 신중한 그런 이유겠지. 하지만 나는 어쩌면 이건 그보다 큰 걸 수도 있겠다고 판단했어. 인생은, 우리가 아무리 그렇게 되기를 바라더라도, 서사에는 이르지 못한다는 느낌--또는 우리가 이해하고 기대하는 서사에는 미치지 못한다는 느낌." 나는 나보다 똑똑하거나 명석한 여자들의 말을 듣는 걸 사랑한다. 그리고 그녀의 이야기 때문에 안나와 내가 함께했던 그 해가 떠오르기도 했다. 하지만 그건 현재 이 순간에는 도움이 되지 않았다.
우연은 비켜 가지 않는다 p.268-269, 줄리언 반스 지음, 정영목 옮김
닐이 율리아누스를 다룬 문헌들을 깊게 파다가 결국 깨달은 것--"일관된 서사란 것은 대립하는 판단들을 화해시키려 하는 것이기에 망상에 불과할지도 모른다"--을, 안나는 EF를 보면서 느끼고 있었는데 정작 닐은 안나의 이야기를 들으면서도 무슨 말인지 캐치하지 못한다는 게 재미있어요. 바보 닐...
동감입니다. 마지막 챕터는 읽다가 '아 쫌!' 소리가 꽤 올라왔네요 흐흐...그래도, 한편으로 이런 면 때문에 EF가 안나나 동생이 아닌닐에게 노트를 물려주었는가 생각도 드네요. 진상은 반스님 마음속에 있겠지만...
아! 그래서 안나나 동생이 아닌 닐에게 노트를 남겼을 수도 있다는 생각은 못해봤어요. 그렇다면 정말 핀치는 참스승...
ㅎㅎㅎ 맞아요 '아 쫌!'이라는 반응에 공감이... 그리고 정말 그런 면 때문에 닐에게 노트를 물려줬다는 생각도 들어요. 그러니까 닐의 어떤... 자기중심적이고 어떻게 보면 찌질한(?) 면도 EF는 단순하게, 한 방향으로만 보지 않을 수 있는 역량이 있었던 것 같아요. 그리고 EF와 율리아누스에 대한 글을 쓰며 닐이 얼마간 성장했다고 하면 그것도 일종의 수업의 연장이었을 수도 있고요...
감사합니다 저만 갑갑해한 게 아니라니 급 기분 업되네요 이히히...그리고 수업의 연장이라는 말씀에 무릎도 치게 됩니다. 둘의 관계가 워낙 수평적이라 그 부분을 가볍게 생각했었거든요. 손은 참 많이 가지만 EF도 정말 닐을 아꼈구나, 밥값 파트에 이어 다시 생각해 봅니다.
272 쪽 우리가 어떻게 해 볼 수 없는 일은 어쩔 도리가 없다는 걸 깨달아야 하고 이것이 우리를 삶에 대한 올바른 철학적 이해로 이끈다는 것을 인식 해야 한다. (중략) 스토아학파는 인생에 대한 올바른 이해가, 다른 덜 철학적인 사람들이 행복이라고 부르는 것일 수도 있다고 생각 했던 것 같아. 273 쪽 따라서 사랑이 이해만 가져올 수 있을 뿐 행복은 가져오지 못 한다고 믿었고? 아니면, 아마도, 행복은 우연이지 필연이 아니라고? 287 쪽 모래에 발자국을 남기지만 다음 바람이 쓸어가 버릴 지도 모른다. 또는 먼지에 발자국을 남겼는데 우연히도 폼페이에 사는 바람에 수백 년 동안 그 완벽한 형태가 살아남을지도. 288 쪽 사실 사람들은 우리가 우리 자신을 보는 방식과는 다른 방식으로 우리를 본다.
우연은 비켜 가지 않는다 줄리언 반스 지음, 정영목 옮김
그 선생은 구식이라기보다는 고대식이라는 느낌이었어.
우연은 비켜 가지 않는다 p.284, 줄리언 반스 지음, 정영목 옮김
이 문장도 참 좋았던 것 같아요. 저도 고대식으로 살고 싶거든요......
화제로 지정된 대화
이언 해킹의 <영혼 다시 쓰기>라는 책을 읽다가, <엘리자베스 핀치>와 연관된 구절을 발견했어요. 이런 부분인데요. "이름은 생각을 구조화한다. 1980~1994년 사이에 공식 진단명은 '다중인격장애Multiple Personality Disorder'였다. 이 분야에 관여하는 사람들은 간단하게 'MPD'라고 칭했다. 나는 인용할 때를 제외하고는 그렇게 칭하지 않을 것이다. 무언가를 두문자로 지칭하는 것만큼 그 대상을 영구히, 의문의 여지가 없는 것으로 만드는 게 없기 때문이다." (p.41) 소설 내내 닐이 엘리자베스 핀치를 EF라는 두문자로 지칭하는 건, 어쩌면 이미 처음부터 닐이 핀치를 '영구히, 의문의 여지가 없는 것으로 만'들고 있었다는 사실을 암시할 수도 있겠다는 생각이 들어요. 심지어 작가가 의도하지 않았더라도!
영혼 다시 쓰기 - 다중인격과 기억의 과학들1995년에 발표한 이 책 《영혼 다시 쓰기》는 고리 효과에 의한 ‘인간 만들기(making up people)’의 연속선상에서, 19세기 말 등장한 새로운 ‘기억의 과학들’이 영혼을 기억으로 대체해간 과정을 다중인격이라는 특수 사례를 통해 살펴본다.
좋은 도서 소개 감사합니다~ 이 문장과 연관지으니, 닐이 EF에게 가졌던 애정이 정말 크게 느껴지네요. 그냥 읽었을 때도 이미 차고 넘칠 만큼의 애정입니다만...두문자만으로 관계가 이렇게 개인적이 될 수 있구나 놀랍고, 책도 꼭 읽어봐야겠네요.
닐만의 특별한 호칭이 EF라고 읽었고, 때때로 ET(외계인과 지구 소년의 우정을 담은 영화)를 떠올리면서 리즈도 아니고 미스 핀치도 아니고 EF라니, 만년필 펜촉을 또 떠올렸었죠. 헌데 인용해 주신 문장 중 '두문자로 지칭하는' 행위가 담긴 의미가 정말 각별하게 다가섭니다. 소개해 주셔서 감사합니다!
엘리자베스 핀치를 리즈라고 부르는 건 어쩐지 상상이 안 되긴 하네요... 미스 핀치도 어쩐지 안 어울리고. extra terrestrial이라는 평범한 말을 E.T. 라는 두문자로 지칭함으로써 유일무이한 E.T.가 된 것처럼 엘리자베스 핀치를 EF라고 지칭함으로써 유일무이한 닐의 EF가 된 것 같아요.
출근길 버스 안, 지하철 안에서 틈틈이 읽어나가고 있습니다. 주인공 시점에서 보는 EF에 대한 성격묘사와 둘의 관계 진전이 흥미롭습니다. EF가 수업중 하는 발언들과 주인공과 나누는 대화들이 결국 줄리언 반스가 해보고 싶었던 발언이나 메시지는 아니었을지 생각해봅니다.
화제로 지정된 대화
EF와 유대인 이야기는 이런저런 생각이 들게 하는 것 같아요. 음... 저도 EF가 '가족'의 의미를 보다 넓게 잡았을 수도 있다고 생각해요. 그런데 그렇다 하더라도 EF는 자신이 그렇게 말했을 때 제프를 비롯한 학생들이 그 발언을 어떻게 받아들일지 잘 알고 있었을 것 같고, 이를 의도적으로 명백히 밝히지 않은 것도 거짓말의 범주에 들어간다고 생각해요. 다만... 거짓말이 나쁜 것일까... 이런 생각이 들거든요. 그러니까 만약 이를 거짓말이라고 한다면 EF가 했던 것은 교육적 상황에서 교육적 효과를 위한 거짓말인 건데요... 사실 제프와 같은 반응을 하는 사람에게 'EF가 유대인이었다니!'라는 생각을 하게 만들고 그로부터 그가 무엇인가를 배울 수 있다면 저는 그게 나쁜 일로 보이지는 않아요. 문제는 '닐'이 자신에게 주어진 기회(EF가 남긴 노트)로부터 무엇인가를 배웠다면 제프는 그 기회로부터 아무것도 배우지 못했다는 것이겠죠. 교육자는 배움의 문턱까지 학생을 이끌 수는 있지만 그 배움을 선택하고 자신의 것으로 만드는 것은 학생에게 오롯이 달려있는 것 같아요.
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